| 一、本单元的中心话题是“广告”。内容围绕“什么是广告”、“如何制作有效的广告”、“广告的效果”、“广告的语言特点”以及“广告行业的道德规范”等来展开话题。 |
| 1.Warming Up(热身) 部分包含了关于广告的几个一般性问题，使学生很快进入本单元的主题。第一个问题实际上是提示学生广告在生活中无处不在。第二个问题是第一个问题的延伸。第三个问题要求学生透过这些“发现”和“回忆”事实层面，联系自己的生活实际，深入思考广告圣自己生活所产生的影响。 |
| 2.Pre-reading(读前) 部分要求学生在读课文之前先读懂图，然后讨论这几则广告的目的、所采用的策略以及所达到的效果等等。 |
| 3.Reading（阅读）部分是一篇关于广告动作机制的说明文。在内容上，文章对于什么是广告、如何制作广告才能达到预期的效果、广告有什么样的影响力等问题进行了简要说明。在结构上，大标题和小标题将文章脉络勾勒得非常清晰。 |
| 4.Comprehending（理解）部分练习1包含若干开放式问题；练习2是小组讨论题；练习3是一个任务型的延伸活动。 |
| 5.Learning about Language（语言学习）部分由词汇和语法两部分组成。（1）词汇部分有三个练习：练习1旨在通过语篇练习来考查学生是否掌握了本单元有关广告的重要词汇。练习2考查学生是否能在新的语境下运用课文中所呈现的部分生词。练习3总结了本单元出现的重要介词短语。（2）语法部分复习宾语补足语的用法，设计了两个练习：练习1是单句题，要求学生从方框中选取合适的动词完成八个句子；练习2是语篇题，要求学生将短文中的宾补标出来。 |
| 6.Using Language（语言运用）部分涵盖了听说读写四项基本技能。听力材料由三则广播广告组成；写作部分的练习是设计广告语；口语部分是让学生结合自己的生活实际，针对广告的虚假信息或使用不当的策略等议题开展小组讨论，从而引起学生对广告道德的深层思考。读部分的短文从法律、行会行规、广告投诉机构等几个方面简要介绍了社会力量共同打击不法广告，维护广告行业正常秩序的措施，并从消费者的角度提醒人们在了解广告动作机制的基础上正确看待广告，不要盲从。 |
| 7.Summing Up（小结）部分要求学生自评：是否通过本单元的学习了解了广告的动作机制？哪些内容引发了学习兴趣？词汇和语法的掌握情况如何？是不掌握了宾语实践补足语的用法？ |
| 8.Learing Tip（学习建议）部分介绍了在阅读时（尤其是浏览网络时）如何判断虚假信息的几种方法。如：信息发布者或出版单位是否可靠、分析广告信息的目的、思考并勇于质疑所获得的信息的真实性。 |
| 二、重难点 |
| 本单元重点 |
| （一）了解广告的相关知识，以及广告行业的道德规范。 |
| （二）学会表达对事物的不同看法。 |
| （三）本单元单词和词组的掌握和运用。 |
| （四）总结并掌握宾语补足语的用法。 |
| 本单元难点 |
| （一）宾语补足语的用法。 |
| （二）广告的相关知识，以及广告行业的道德规范。 |
